Статья на тему "Особенности средств общения в дошкольном возрасте"

Дошкольный возраст – это особенный этап в жизни ребенка, характеризующийся активным развитием всех сторон его личности,

включая и коммуникативные навыки. Средства общения в этом возрасте играют ключевую роль в формировании социальных связей, эмоционального интеллекта и общего развития.

Что же такое средства общения?

Средства общения - это действия с помощью которых каждый участник выстраивает свое взаимодействие и вносит свой вклад в общение с другим человеком.

Рассмотрим несколько основных особенностей средств общения у детей дошкольного возраста.

1. Вербальные средства общения На ранних этапах дошкольного возраста дети начинают осваивать язык. Сначала это происходит через простые слова и фразы, затем они постепенно учатся строить более сложные конструкции. Важно отметить, что развитие вербального общения начинается с раннего возраста, и родители играют в этом процессе ключевую роль.

В этом возрасте важно:

🐧Расширять словарный запас: Дети активно подбирают слова и учатся их произносить. Важно знакомить детей с новыми словами и понятиями. Используйте предметы и явления окружающего мира для объяснения значений слов. Взрослые могут помочь, комментируя повседневные действия, задавая вопросы и обсуждая картинки в книгах.

🐧 Имитация: Дети часто копируют манеру общения взрослых, поэтому важно использовать чистую и выразительную речь. Чтение книг, рассказывание историй и простые диалоги активно способствуют развитию словарного запаса.

🐧Структурирование речи: Дети должны учиться формулировать свои мысли и выражать чувства. Поддерживайте их попытки объяснить, что они чувствуют или о чем думают, что способствует развитию не только речи, но и критического мышления.

🐧Следование социальным нормам: Вербальное общение не только развивает речь, но и способствует социализации детей. С помощью языка они учатся взаимодействовать с другими, устанавливать дружеские связи и разрешать конфликты. Дети используют вежливые слова, реагировать на приветствия и прощания, что формирует их социальные навыки.

🐧Эмпатия и уважение: Умение выражать свои мысли и чувства помогает детям понять эмоции других. Таким образом, вербальное общение развивает эмпатию, что является важным аспектом социального взаимодействия.

🐧Групповая работа: В играх и совместных занятиях дети учатся общаться, высказывать свои мнения, слушать и учитывать мнение других. Это формирует навыки командной работы и сотрудничества.

Для развития вербальных средств общения в дошкольном возрасте лучше использовать игровую деятельность.

Игры — это один из наиболее эффективных способов обучения детей. Они не только развлекают, но и способствуют активному освоению языка.

Для работы с ребенком можно использовать следующие игры:

🍬Ролевые игры: Ролевые игры позволяют детям занимать разные роли и взаимодействовать с другими игроками, что создает уникальную возможность для практики и освоения языка в контексте. Через эти игры дети могут выражать свои мысли, эмоции и идеи, что существенно обогащает их вербальное общение.

Ролевые игры дает возможность детям сыграть в различные сюжеты (например, врача, продавца, учителя). Это развивает их способность использовать различные речевые конструкции и слова в различных контекстах.

Примеры ролевых игр

- Магазин: Дети могут разыгрывать сценарий работы в магазине, где один играет роль продавца, а другие - покупателей. Это дает возможность использовать разнообразные речевые конструкты, такие как вопросы, просьбы и выражения благодарности.

- Врач и пациент: В этой игре один ребенок может быть врачом, а другой — пациентом. Это позволит детям обсудить замечания о здоровье, использовать медицинскую терминологию и развить навыки, связанные с заботой о других.

- Семья: Дети могут изображать сценарии семейных отношений, что поможет им лучше понять семейные роли, выражать свои чувства и коммуникацию в рамках близких отношений.

- Школа: В этой ролевой игре дети могут взять на себя роли учеников и учителей, обсуждать уроки и задания, что поможет им освоить учебную терминологию и новые концепции.

🍬 Игры на запоминание: Игры на запоминание фокусируются на использовании различных техник, помогающих детям запоминать информацию. Эти игры могут включать в себя слова, фразы, рассказы и даже стихи. 

Игры на запоминание способствуют:

🌞Улучшение вербальной памяти: Дети учатся запоминать и воспроизводить информацию, что непосредственно связано с развитием их речи. Регулярные упражнения помогают им лучше запоминать новые слова и фразы.

🌞Расширение словарного запаса: Игры на запоминание зачастую включают новые слова, которые дети могут использовать в своей речи. Это создает возможность для практики и закрепления новых знаний.

🌞Развитие навыков слушания: Многие игры требуют внимательного слушания и понимания условий, что способствует улучшению навыков восприятия информации.

Примеры игр на запоминание

- Игра "Словесная цепочка": Один игрок называет определенное слово, а следующий должен назвать слово, которое начинается на последнюю букву предыдущего слова. Эта игра развивает ассоциативное мышление и помогает расширить словарный запас детей.

- Игра "Я шпион...": Один ребенок говорит: "Я шпион и вижу нечто, что начинается на букву например, 'К'." Остальные игроки должны угадать, о каком предмете идет речь. Игра развивает навыки описательной речи и учит детей переключать внимание с одного слова на другое.

- Игра "Что изменилось": В этой игре ведущий выставляет ряд объектов, дети закрывают глаза, а взрослый убирает, добавляет, меняет местами объекты, потом просит детей определить "Что изменилось". Сложность игры можно увеличить, добавляя новые объекты, группируя их по признакам и т.д. Это развивает кратковременную память и помогает детям учиться структурировать и организовывать информацию.

- Игра "Картинка и слово": Для этой игры нужны карточки с изображениями объектов и соответствующими словами. Игроки должны запомнить слова и карты, а затем по памяти сопоставить их. Это упражнение помогает закрепить связь между словом и его значением.

- Игра "Сказка с пропусками": Читайте детям короткую сказку, пропуская некоторые слова. Дети должны заполнять пропуски, основываясь на контексте. Это развивает не только память, но и воображение, а также навыки анализа.

🍬Сказки и истории: Попросите детей придумать свои собственные истории или закончить уже начатую. Это способствует развитию фантазии и улучшает навыки повествования.

Как придумать сказку по технологии ТРИЗ вы можете по ссылке Составление сказок и рассказов по технологии ТРИЗ

Вербальное общение у детей дошкольного возраста — это важный аспект их развития, который требует внимания и поддержки со стороны взрослых. Создание среды, в которой дети могут безопасно и свободно выражать свои мысли и чувства, способствует формированию их личности и социальных навыков. Педагоги и родители, поддерживая инициативу ребенка, могут значительно обогатить его речевой опыт, что станет основой для успешного общения в будущем.

2. Невербальные средства общения 

Невербальное общение – это форма коммуникации, основанная на использовании жестов, мимики, позы и других невербальных элементов, которые помогают передать информацию и эмоции без слов. В дошкольном возрасте, когда словарный запас детей еще формируется, невербальные средства общения играют особую роль в их взаимодействии с окружающим миром.

Для детей дошкольного возраста невербальное общение имеет несколько важных функций:

🐧 Эмоциональная экспрессия: Жесты и мимика помогают детям выражать свои чувства и переживания. Например, улыбка может свидетельствовать о радости, а нахмуренные брови – о недовольстве или тревоге.

🐧 Социальная адаптация: Невербальные сигналы помогают детям понимать социальные нормы и правила. Наблюдая за реакциями взрослых и сверстников, они учатся распознавать эмоциональные состояния других людей и адаптироваться к ним.

🐧 Создание контакта: Через невербальные средства дети устанавливают первый контакт с окружающими, что особенно важно в период социализации и взаимодействия в группе.

🐧 Поддержка вербального общения: Невербальное общение дополняет и поддерживает словесные высказывания, делая их более понятными и выразительными.

Способы развития невербальных средств общения

Существуют различные методы и подходы, которые могут способствовать развитию невербальных средств общения у детей дошкольного возраста:

🍭Игры с мимикой и жестами: Игры, в которых дети должны передавать эмоции через мимику и жесты, могут быть очень полезными. Например, игра "Угадай эмоцию", где один из детей демонстрирует эмоцию, а остальные должны угадать.

- Загадки без слов: Ребенок описывает понятие,

используя только жесты и мимику, остальные угадывают, что это.

- Передача сообщений: Ребенок может провести свою идею жестами, а другой должен её понять без слов. Это помогает развивать взаимопонимание.

- Фотографирование эмоций: Участники делают фотографии самих себя, выражая различные эмоции, потом обсуждают, как эти эмоции могут быть поняты другими.

- "Я говорю" (в невербальном формате): Ведущий делает жесты, а участники должны повторять их. Это упражнение помогает развивать внимание к невербальным сигналам.

- Показательное рисование: Ребенок рисует (или делает наброски) что-то, не говоря ни слова. Остальные должны угадать, что это, и обсудить, какие невербальные аспекты помогли им в этом. и т.д.

С подборкой игр и упражнений по развитию невербальных средств общения можно познакомиться по ссылке Игровые упражнения на развитие невербальных средств общения

🍭 Театрализованные игры: Применение элементов театра, таких как куклы и ролевые игры, помогает детям развивать креативность и уверенность в себе, а также улучшает их невербальные навыки общения.

Средства общения в дошкольном возрасте отличаются разнообразием и многогранностью. Формирование речевых, невербальных навыков и эмоционального интеллекта происходит в контексте игры и социальных взаимодействий. Поддержка и внимание со стороны взрослых играют критически важную роль в этом процессе, способствуя гармоничному развитию ребенка и готовя его к дальнейшему обучению и общению в школе и обществе.