Шкалы: умение договариваться, взаимный контроль, отношение к результату деятельности, взаимопомощь, рациональное использование средств совместной деятельности.
Цель: изучение коммуникативных умений ребенка, выявление умения детей приходить к общему решению для достижения результата деятельности.
Цель: дать родителям представление о формирование коммуникативных навыков дошкольников через использование технологии ОТСМ-ТРИЗ-РТВ. Задачи:
- повысить компетентность родителей в использовании технологии ОТСМ-ТРИЗ-РТВ по развитию коммуникативных навыков у детей;
- содействовать формированию у родителей представлений по использованию технологии ОТСМ-ТРИЗ-РТВ, направленных на развитие связной и диалогической речи, творческого воображения и социально-личностного развития детей;
- развивать творческую активность родителей.
Цель данного мастер-класса: Ознакомление с играми и упражнения для развития коммуникативных навыков.
1. Первое Игровое упражнение, с которым я хочу вас познакомить – это «Здоровалка». Эта игра является продуктом нашего с детьми проекта «Давайте поздороваемся».
Суть игры заключается в следующем – ребенок выбирает способ, с помощью которого с ним поздоровается педагог и другие дети. Эти значки ребята придумали сами в ходе проекта. Значки для игры сейчас у меня находятся на планшете. Предлагаю вам, посмотреть на экран, познакомиться со значением каждого значка и на планшете выбрать и показать мне тот значок, с помощью которого мы с вами поздороваемся.
Актуальность: Дошкольный возраст является возрастом первоначального становления личности ребенка. У детей подготовительной группы уже сформированы основные навыки межличностного общения. В этом возрасте преобладает личностное общения, когда ребенка интересует непосредственна личность ребенка или педагога его навыки, знания, игровые умения и т.д.
Цель – Закрепление знаний об эмоциях, развитие эмоционального интеллекта, отзывчивости, коммуникативных навыков.
Задачи:
1. Образовательные:
- Способствовать расширению знаний детей об эмоциях (радость,грусть,злость,страх);
- Закрепить пентаграммы эмоционального состояния;
- Закреплять знания об изменениях мимики в зависимости от испытывающих эмоций;
- Способствовать расширению умений определять характер музыки;
- Закрепить знания цветового спектра в зависимости от эмоционального состояния;
- Закрепить умение подбирать действие для улучшения настроения;
Невербальные средства общения — это отличный способ развития навыков взаимодействия и понимания. Вот подборка игр, которые помогут детям развить такие навыки:
😋1. Мимические истории. Дети по очереди рассказывают истории с помощью мимики, жестов и телодвижений, а остальные должны угадать, о чем идет речь.
😾2. Звериный театр. Каждый участник выбирает животное и с помощью жестов и звуков изображает его, а остальные угадывают, кто это.
🙋3. Передай движение. Игра начнётся с того, что один игрок делает какое-то движение, а остальные должны повторить его и добавить что-то свое. Это помогает развивать наблюдательность и креативность.
1. "Мир улыбок"
В далекой стране, где цветы пели, а деревья танцевали на ветру,
жил-был добрый юноша по имени Левко. У него была волшебная улыбка, способная растопить даже самый ледяной мороз. В этом чудном мире обитал и злой колдун по имени Хмурик, который ненавидел радость и свет.
Однажды, Хмурик заколдовал все улыбки, и мир погрузился в серые тона. Левко, ведомый мудрым Советом, отправился в поисках Улыбки Удачи, которая могла вернуть радость. На своем пути он встретил Смешарика, который всегда смеялся, и вместе они решили противостоять злому колдуну.
Сразившись с Хмуриком, Левко использовал свою улыбку как магическое оружие. Улыбка пробудила доброту в сердце колдуна, и тот, осознав свою ошибку, освободил мир от заклятия.
Так мир снова наполнился светом и радостью. А Левко стал героем, ведь доброта всегда побеждает зло. И с тех пор в каждой улыбке живет магия, способная творить чудеса.
Реймунд Луллий (1235-1315) был католическим монахом, который жил на территории современной Испании и выступал за соединение христианства с философией и наукой. Круги Луллия были созданы как средство для упрощения и систематизации сложной информации, чтобы облегчить понимание различных концепций.
Круги Луллия, являются интересным математическим и философским инструментом, разработанным средневековым философом и монахом Реймундом Луллием. Эти круги обеспечивают визуальное представление для анализа логических и комбинирование информации.
Технологии ТРИЗ имеет очень широкий выбор арсенала для составления рассказов и сказок вместе с детьми такие как:
🔷Составление рассказов по серии сюжетных картин
🔷Составление рассказов с помощью кругов Луллия (Что такое круги Луллия вы можете познакомиться в статье "Освоение детьми мыслительной операции комбинаторики с помощью кругов Луллия")
🔷Составление сказок и рассказов с использованием системного оператора
🔷Игры с картиной
🔷Составление рассказов с использованием признаков
🔷Составление рассказов по картине
🔷Составление сказки методом каталога и т.д.
В этой статье мы рассмотрим два метода: составление рассказов с помощью признаков и составление сказок с использованием метода "Каталог"
Зигмунд Фрейд, австрийский нейропсихиатр и основоположник психоанализа, разработал теорию, которая существенно повлияла на психологию, психиатрию и философию. Его учения, появившиеся в конце 19 - начале 20 века, стали основой для многих современных подходов к пониманию человеческой психики.
Теорию Фрейда называют еще психодинамической теорией личности, поскольку основное внимание в ней уделяется динамике и конфликтным сторонам психических процессов.
В основе психодинамических теорий лежат два основных постулата.
💊Люди часто не догадываются об истинных мотивах своего поведения, другими словами, мотивы их поведения часто находятся в области бессознательного.
💊 Для защиты психики от воздействий неприятных или нежелательных мыслей и эмоций используются защитные механизмы.
