Игра-лабиринт

                                                          Игра-лабиринт «Извилистые дорожки»

Цель: Развитие зрительно-моторной координации и графомоторных навыков (подготовка руки к письму) через проведение непрерывных линий по заданным траекториям.

Правила игры:

Вариант 1: «Помоги герою» (сюжетная игра)

Посмотри на листок. Видишь, здесь нарисована дорожка?

В начале дорожки (педагог ставит точку или фишку) находится наш герой (зайчик, машинка, кораблик). В конце — то, что ему нужно (морковка, гараж, остров).

Главное правило: Помоги герою добраться до цели, проведя его точно посередине дорожки, не заезжая на бордюры (стенки).

Карандаш (или пальчик) отрывать от бумаги нельзя. Мы едем без остановок!

Старайся ехать плавно: на поворотах не спеши, веди карандаш медленно.

Дидактическая игра "Время"

 Пазлы "Учимся определять время"

Цель: развивает чувство времени, умения определять время по часам с точностью до четверти часа.

Правила игры: Ребенок должен собрать циферблат 

Подвижная игра

 «Дед Мороз»

Цель игры: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно – исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать ловкость, выносливость, быстроту движений.

Ход игры: Дети по считалке выбирают Деда Мороза и разбегаются по площадке. Дед Мороз бежит за ними и старается дотронуться до одного из ребят рукой, «заморозить» его. «Замороженный» должен остановиться и развести руки в стороны. Игра заканчивается, когда будут «заморожены» все ребята (или двое-трое ребят, по уговору). Затем выбирают Деда Мороза и начинают игру сначала.

Видео подвижной игры 

Мастер - класс "Использование арт-терапии в домашних условиях "

Видео с мастер-классом

Стишки -мирилки

 Мячик. 

Мячик прыгает по кругу!

Мы прощаем всё друг другу!

Между нами уговор:

Дружим мы без драк и ссор!

Дидактические игры по приобщению к живописи детей 5-7 лет

1. Дидактическая игра "СОСТАВЬ НАТЮРМОРТ"

Цель: закрепления знаний о жанре натюрморта, научить составлять композицию по собственному

замыслу, по заданному сюжету (праздничный, с фруктами и цветами, с посудой и овощами и т.д.)

Материал: карточки с изображением: цветов, посуды, овощей, фруктов, ягод, грибов или реальные предметы (посуда, ткани, цветы, муляжи фруктов, овощей, декоративные предметы), картинка с фоном.

Правила игры: воспитатель предлагает детям составить композицию из предложенных карточек по заданному сюжету способом выкладывания. 

Консультация для родителей

Составление описательного рассказа по жанру живописи: пейзаж  

Добрый день уважаемые родители, сегодня я хочу вас познакомить с методом составление описательных рассказов по пейзажу

Дошкольный возраст самый благоприятный для закладывания основ грамотной, чёткой, красивой речи, что является важным условием развития ребёнка. Чтобы помочь детям в овладении грамотной речью используется знакомство с картинами разных жанров, сегодня я хочу вам представить приём составление описательных рассказов по пейзажу.

Занятие по формирование духовно-нравственной основы личности для детей 5-6 лет

"Доброго пути" 

Цель: Формирование представления детей о доброте, как о ценном качестве человека.

1. Прослушивание песни «Доброго пути». 

О чем поется в этой песни? О добром пути   

- Когда мы говорим: «Доброго пути», «Самого доброго пути»?

- Зачем мы говорим эти слова? 

Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию детей 5-6 лет

 "Ознакомление с искусством" 
"Собери картинку"

Цель: Знакомство с произведением живописи, изображением родной природы в картинах русских художников.

Мастер-класс: Составление описательного рассказа по портретам

Видео с мастер-классом

Диагностический материал для определения уровня коммуникативных навыков

Методика «Изучение коммуникативных умений - «Рукавички» (Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина)

Шкалы: умение договариваться, взаимный контроль, отношение к результату деятельности, взаимопомощь, рациональное использование средств совместной деятельности.

Цель: изучение коммуникативных умений ребенка, выявление умения детей приходить к общему решению для достижения результата деятельности.

Мастер-класс для родителей «Формирование коммуникативных навыков дошкольников через использование методов ОТСМ-ТРИЗ-РТВ»

💁💁💁

Цель: дать родителям представление о формирование коммуникативных навыков дошкольников через использование технологии ОТСМ-ТРИЗ-РТВ.                                                                Задачи: 
- повысить компетентность родителей в использовании технологии ОТСМ-ТРИЗ-РТВ по развитию коммуникативных навыков у детей; 
- содействовать формированию у родителей представлений по использованию технологии ОТСМ-ТРИЗ-РТВ, направленных на развитие связной и диалогической речи, творческого воображения и социально-личностного развития детей;
- развивать творческую активность родителей. 

Мастер-класс для педагогов "Развитие коммуникативных навыков с использованием технологии ТРИЗ"

 Добрый день, уважаемые коллеги представляю вашему вниманию мастер-класс на тему «Развитие коммуникативных навыков с использованием технологии ТРИЗ». 

Цель данного мастер-класса: Ознакомление с играми и упражнения для развития коммуникативных навыков.
1. Первое Игровое упражнение, с которым я хочу вас познакомить – это «Здоровалка». Эта игра является продуктом нашего с детьми проекта «Давайте поздороваемся».  
Суть игры заключается в следующем – ребенок выбирает способ, с помощью которого с ним поздоровается педагог и другие дети.  Эти значки ребята придумали сами в ходе проекта. Значки для игры сейчас у меня находятся на планшете. Предлагаю вам, посмотреть на экран, познакомиться со значением каждого значка и на планшете выбрать и показать мне тот значок, с помощью которого мы с вами поздороваемся.

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА «Давайте поздороваемся»

Введение

Актуальность: Дошкольный возраст является возрастом первоначального становления личности ребенка. У детей подготовительной группы уже сформированы основные навыки межличностного общения. В этом возрасте преобладает личностное общения, когда ребенка интересует непосредственна личность ребенка или педагога его навыки, знания, игровые умения и т.д. 

Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию для детей 6 -7 лет

«Коммуникативное развитие»
Тема: «Компьютерная игра» 

Цель  – Закрепление знаний об эмоциях, развитие эмоционального интеллекта, отзывчивости, коммуникативных навыков.

Задачи:

1. Образовательные: 

- Способствовать расширению знаний детей об эмоциях (радость,грусть,злость,страх); 

- Закрепить пентаграммы эмоционального состояния;

- Закреплять знания об изменениях мимики в зависимости от испытывающих эмоций; 

- Способствовать расширению умений определять характер музыки;

- Закрепить знания цветового спектра в зависимости от эмоционального состояния; 

- Закрепить умение подбирать действие для улучшения настроения;

Коммуникативные игры на невербальное общение

 Невербальные средства общения — это отличный способ развития навыков взаимодействия и понимания. Вот подборка игр, которые помогут детям развить такие навыки:

😋1. Мимические истории. Дети по очереди рассказывают истории с помощью мимики, жестов и телодвижений, а остальные должны угадать, о чем идет речь.

😾2. Звериный театр. Каждый участник выбирает животное и с помощью жестов и звуков изображает его, а остальные угадывают, кто это.

🙋3. Передай движение. Игра начнётся с того, что один игрок делает какое-то движение, а остальные должны повторить его и добавить что-то свое. Это помогает развивать наблюдательность и креативность.

Подборка коротких рассказов для упражнения "Узнай настроение по истории"

1. "Мир улыбок" 

В далекой стране, где цветы пели, а деревья танцевали на ветру,

жил-был добрый юноша по имени Левко. У него была волшебная улыбка, способная растопить даже самый ледяной мороз. В этом чудном мире обитал и злой колдун по имени Хмурик, который ненавидел радость и свет. 

Однажды, Хмурик заколдовал все улыбки, и мир погрузился в серые тона. Левко, ведомый мудрым Советом, отправился в поисках Улыбки Удачи, которая могла вернуть радость. На своем пути он встретил Смешарика, который всегда смеялся, и вместе они решили противостоять злому колдуну.

Сразившись с Хмуриком, Левко использовал свою улыбку как магическое оружие. Улыбка пробудила доброту в сердце колдуна, и тот, осознав свою ошибку, освободил мир от заклятия. 

Так мир снова наполнился светом и радостью. А Левко стал героем, ведь доброта всегда побеждает зло. И с тех пор в каждой улыбке живет магия, способная творить чудеса.

Круги Луллия

 Освоение детьми мыслительной операции комбинаторики с помощью кругов Луллия.

Реймунд Луллий (1235-1315) был католическим монахом, который жил на территории современной Испании и выступал за соединение христианства с философией и наукой. Круги Луллия были созданы как средство для упрощения и систематизации сложной информации, чтобы облегчить понимание различных концепций.

Круги Луллия, являются интересным математическим и философским инструментом, разработанным средневековым философом и монахом Реймундом Луллием. Эти круги обеспечивают визуальное представление для анализа логических и комбинирование информации.

Составление сказок и рассказов по технологии ТРИЗ

Составление рассказов и сказок с детьми - это увлекательное и креативное занятие, которое не только развивает воображение, но и способствует развитию речевых навыков, критического мышления и эмоционального интеллекта. Использование алгоритмов для создания историй сделает этот процесс более структурированным и доступным для детей.

Технологии ТРИЗ имеет очень широкий выбор арсенала для составления рассказов и сказок вместе с детьми такие как: 

🔷Составление рассказов по серии сюжетных картин 

🔷Составление рассказов с помощью кругов Луллия (Что такое круги Луллия вы можете познакомиться в статье "Освоение детьми мыслительной операции комбинаторики с помощью кругов Луллия")

🔷Составление сказок и рассказов с использованием системного оператора 

🔷Игры с картиной 

🔷Составление рассказов с использованием признаков

🔷Составление рассказов по картине

🔷Составление сказки методом каталога  и т.д. 

В этой статье мы рассмотрим два метода: составление рассказов с помощью признаков и составление сказок с использованием метода "Каталог" 

Статья "Основные моменты психоаналитического учения З. Фрейда"

Зигмунд Фрейд, австрийский нейропсихиатр и основоположник психоанализа, разработал теорию, которая существенно повлияла на психологию, психиатрию и философию. Его учения, появившиеся в конце 19 - начале 20 века, стали основой для многих современных подходов к пониманию человеческой психики.  

Теорию Фрейда называют еще психодинамической теорией личности, поскольку основное внимание в ней уделяется динамике и конфликтным сторонам психических процессов.

В основе психодинамических теорий лежат два основных постулата. 

 💊Люди часто не догадываются об истинных мотивах своего поведения, другими словами, мотивы их поведения часто находятся в области бессознательного. 

💊 Для защиты психики от воздействий неприятных или нежелательных мыслей и эмоций используются защитные механизмы.